Zwischen Alltag und System
– wenn Unterstützung auf Wirklichkeit trifft
Was passiert, wenn Familien, Kinder und Jugendliche auf Strukturen treffen, die eigentlich für sie da sein sollen?
In dieser redaktionellen Serie schauen wir dorthin, wo Alltag und System aufeinandertreffen: Schule, Jugendhilfe, Gesundheitsversorgung, Prävention und Beratung.
Familien erzählen von ihren Erfahrungen. Fachleute und Menschen aus der Praxis ergänzen ihre Perspektiven. Wir greifen einzelne Beobachtungen auf, ordnen Zusammenhänge ein und fragen, was Unterstützung im wirklichen Leben leichter – oder unnötig schwer – macht.
Schulbegleitung, Neurodivergenz & Familie
Familien erzählen →
Daniel über Schulbegleitung: Das Kind steht bei den Ämtern manchmal nicht im Fokus
Ein Vater erzählt von Schulbegleitung, Zuständigkeiten und der Frage, was passiert, wenn Unterstützung zwischen Familie, Schule und Behörden organisiert werden muss.
Warum Rhythmus für manche Kinder "überlebenswichtig" ist
Warum Übergänge, Verlässlichkeit und feste Abläufe für neurodivergente Kinder weit mehr sein können als bloße Gewohnheit.
Maskieren beginnt früher, als wir denken
Über Anpassung, unsichtbare Anstrengung und die Frage, was Erwachsene möglicherweise nicht sehen, wenn ein Kind nach außen gut funktioniert.
Ausgangspunkt dieser Beiträge:
ein ausführliches schriftliches Interview mit Daniel, Vater eines neurodivergenten Sohnes im Grundschulalter.
Prävention & digitaler Kinderschutz
Perspektiven aus der Praxis →
Die Täter warten nicht“ – Warum digitaler Kinderschutz früher beginnen muss →
Interview mit Fiona Harms, Gründerin des Schutzschild Verlags
Frühe Prävention, Cybergrooming, Grenzen und die Verantwortung von Eltern, Schule und anderen Strukturen.
Diese Serie ist aus einer Beobachtung entstanden: Viele Familien haben Erfahrungen gemacht, die wichtig wären — wenn jemand zugehört hätte.
Wir hören zu. Und wir fragen dann weiter.
Wer eine Geschichte trägt, die in diesen Rahmen passt, darf uns gerne schreiben: redaktion@praxisliebenswert.com